钱钰锟那句“再好好想想”像一道赦令，让钱砚修紧绷的神经稍稍松弛，却也将更沉重的思考压在了他肩上。他回到房间，没有立刻打开书本，而是坐在书桌前，目光落在台灯下那张空白的意向表上。
父亲的话在耳边回响。复旦高材生，技术出身，他的分析冷静而现实：理科是硬实力，是未来科技浪潮中的船票。他的担忧是父亲对儿子未来安身立命的深切考量，每一句都沉甸甸地压在“兴趣”和“天赋”的天平上。
然而，另一个声音也在脑海中清晰地响起——叔叔钱仲达。中国人民大学的高材生，如今在体制内身居要职，是家族里文科路线的旗帜性人物。钱砚修还记得去年春节，叔叔拍着他的肩膀，半开玩笑半认真地说：“砚修，脑子活络，看事情有深度，跟你爸一样是块好料子。不过啊，你爸那套是‘造机器’，叔叔我这套是‘用机器’、‘管机器’。条条大路通罗马，关键看你想做什么样的人。” 叔叔的笑容里带着一种阅尽千帆的从容和洞察。如果他选择文科，尤其是政治、法律或历史方向，叔叔在体制内深耕多年积累的人脉、经验和提点，无疑是巨大的助力。考公？叔叔就是这条路上的资深前辈。进研究机构或媒体？叔叔的人脉也能为他打开不少门路。叔叔的存在，让文科那条看似“窄”的路，瞬间铺设了坚实的基石和清晰的指向标。
还有舅舅裴明渊。重点中学的校长，桃李满天下，在教育系统内有着深厚的关系网。无论是选择哪条路，舅舅都能在升学、导师推荐、甚至未来就业上提供宝贵的资源和指导。舅舅的温和与对妹妹（钱砚修母亲）复杂境遇的理解，也让钱砚修感到一种不同于父亲的、带着包容的支持。
理科，有父亲的技术背景和未来视野的指引。
文科，有叔叔在体制内的深厚根基和舅舅在教育系统的广泛人脉。
无论选择哪一条，他都不是赤手空拳地闯入未知丛林。家族这张无形而强大的网，为他兜住了相当一部分现实的残酷冲击。
这个认知，像一道强光，瞬间驱散了不少因未来就业压力而产生的阴霾。他不必像无根浮萍一样在公考大军中绝望挣扎，也不必担心选文就意味着彻底放弃“前景”。他有支撑，有后盾，有引路人。
那么，阻碍在哪里？
钱砚修的手指无意识地划过意向表上“文科”那一栏。阻碍……似乎只剩下他自己内心的那点“不合时宜”的穿越者焦虑，以及……钱三一那道冰冷的身影和审视的目光。
穿越者的认知告诉他：未来是科技的，是算法的，是数据的。选理，顺应时代大潮，站在风口。选文，似乎是在逆流而上。这个声音依旧存在，但此刻，在叔叔和舅舅构筑的人脉保障面前，它的音量似乎小了很多。他忽然意识到，未来的“重要”是宏观的，但个人的成功路径却是微观而多样的。在科技浪潮席卷一切的同时，也需要懂得运作规则、理解社会肌理、传承文化价值的人。叔叔不就是一个在“用机器”、“管机器”的规则层面游刃有余的成功者吗？如果他有叔叔那样的资源和指引，加上自己的努力和唐老师所说的“天赋”，为什么就不能在文科领域开辟出自己的天地？
至于钱三一……
钱砚修的目光变得深邃而平静。留在理科，意味着永远活在钱三一绝对统治的阴影下，持续承受那种被精准量化的差距和无时不在的比较压力。他的“修复”，他的“活过来”，需要一个相对独立的空间去完成，而不是在钱三一耀眼的光芒下艰难喘息。选择文科，是主动脱离他的引力场，是宣告：我不再以你为唯一的坐标。我的赛道，在这里。这并非逃避，而是一种战略性的转移，一种基于自我认知的主动选择。他不需要钱三一的认可，他需要的是找到自己能够真正发光发热的领域。
心动的感觉，伴随着人脉支撑带来的底气，前所未有的强烈起来。唐老师描绘的那种“理解”、“共情”、“探索复杂人性与历史经纬”的图景，是如此清晰地契合了他内心深处的渴望——理解母亲那道裂痕背后的时代与个人命运的交织，理解自己“修复”之路的哲学意义，理解伤痕如何成为生命叙事的一部分而非终点。
他喜欢文科。不是一时的冲动，而是那种思考方式、那种探索的维度，让他感到一种灵魂上的契合与愉悦。那份写近代个体命运的小论文，是他穿越者视角和本我情感的自然流露，是“里头的东西”真实的呐喊。唐老师看见了，并称之为“天赋”。
钱砚修拿起笔，笔尖悬停在“文科”选项的上方，这一次，不再有千钧重压的颤抖。父亲理性的担忧值得尊重，穿越者的焦虑需要正视，但叔叔的保障、舅舅的支持、唐老师的期许，以及内心深处那份真实的热爱和天赋的指引，最终汇聚成一股强大的、指向明确的力量。
他深吸一口气，眼神变得坚定而清澈。
理科的未来很重要，但并非唯一。
文科的路或许更需智慧经营，但他并非孤军奋战。
他有钱仲达叔叔铺就的坚实路基，有裴音舅舅架设的指引桥梁。
他有钱砚修自己的热爱、思考和“修旧如旧”的勇气。
他不需要活在钱三一的阴影里，也不需要被穿越者的先知所禁锢。
笔尖落下，在“文科”的选项上，清晰地打了一个勾。
在具体科目组合的选择上，他几乎没有犹豫。他需要历史作为理解过去、剖析人性的基石；他需要政治作为理解当下规则、运作逻辑的工具；他需要一门能够提供更广阔视角和思维训练的学科——也许是地理，也许是……他想了想，最终在“1”的选择上，勾选了“历史”，在“2”的选择上，勾选了“政治”和“地理”。
这个组合，既能深入历史人文的核心，又能掌握理解社会运作的基本框架，辅以地理提供的空间视角和综合思维。这是属于“钱砚修”的赛道。
填完表格，他没有立刻合上。他看着那个清晰的“文科”勾选，还有自己选定的科目组合，一种久违的、带着轻微战栗的释然感涌遍全身。仿佛卸下了一副沉重的枷锁，又像是终于校准了航向的舵手。
他将表格放在书桌最显眼的位置。旁边，是那件冰冷的碎瓷，是小熊创可贴的包装纸，还有那份及格的物理实验报告。
他不再需要仰望那颗冰冷星辰的轨道。
他选择走向一片属于自己的、星光或许不那么耀眼，却可以自由呼吸、用心耕耘的夜空。那里，有历史长河的微光，有社会运行的经纬，有属于钱砚修自己的故事，等待他去书写，带着伤痕，也带着修复后的坚韧，继续前行。
星河微澜，他选定了自己的航道。修复之路，将在人文的星图下，继续延伸。
